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Kombinatorik in der Grundschule

Lerne Kombinatorik in der Grundschule Schritt für Schritt: Möglichkeiten geschickt zählen und kombinieren. Mit Beispielen und Aufgaben – Mathe Klasse 3–4.

Manchmal willst du wissen, wie viele Möglichkeiten es gibt: Welche Eiskugel passt zu welcher Soße? Welche Kleidungskombinationen sind möglich? Kombinatorik hilft dir, solche Möglichkeiten vollständig und ohne Doppelungen zu zählen.

Deine Lernziele
  • Ich kann Möglichkeiten systematisch aufschreiben.
  • Ich kann Baumdiagramme verstehen.
  • Ich kann Multiplikation zum Zählen nutzen.
  • Ich kann erkennen, ob die Reihenfolge wichtig ist.

Möglichkeiten ordnen

Wenn du einfach loszählst, vergisst du leicht etwas. Eine Tabelle oder ein Baumdiagramm bringt Ordnung hinein.

Definition

Kombinatorik

Kombinatorik ist das geschickte Zählen von Möglichkeiten. Du zählst nicht Dinge, sondern verschiedene Zusammenstellungen.

Beispiel

Es gibt 2 T-Shirts und 3 Hosen.

Zu jedem T-Shirt passen 3 Hosen. Also gibt es \(2\cdot3=6\) Outfits. Du kannst sie als Paare notieren: T1-H1, T1-H2, T1-H3, T2-H1, T2-H2, T2-H3.

Merke

Für jede Entscheidung zählst du, wie viele Wege weitergehen.

Baumdiagramm und Reihenfolge

Ein Baumdiagramm zeigt Entscheidungen nacheinander. Jede Verzweigung steht für eine Auswahl.

Beispiel

Ein Kind wählt zuerst eine Kugel Eis: Vanille oder Schoko. Danach wählt es Streusel: bunt oder Schoko.

Es gibt \(2\) Eissorten und \(2\) Streuselarten. Das macht \(2\cdot2=4\) Möglichkeiten.

Gut zu wissen

Manchmal ist die Reihenfolge wichtig: rot-blau ist beim Perlenarmband vielleicht anders als blau-rot. Manchmal nicht: zwei gewählte Klassendienste bleiben dieselben Kinder.

Typische Zählfragen

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Prüfungsmodus

Frage dich zuerst: „Was wird gewählt?“ und „Kommt jede Wahl mit jeder anderen zusammen?“ Dann entscheidest du, ob eine Liste, Tabelle, ein Baumdiagramm oder eine Multiplikation passt.

Alles auf einen Blick

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Abschluss-Check

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Zusammenfassung

Kombinatorik zählt Möglichkeiten. Du arbeitest mit Listen, Tabellen oder Baumdiagrammen und prüfst, ob Reihenfolge wichtig ist. Bei unabhängigen Entscheidungen multiplizierst du die Anzahlen.